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2019山东教师资格试讲:《废旧物的“新生命”》教学设计

2019-04-10 23:24:50|

为了大家能够更好的备站山东教师资格考试,中公教育小编今天给大家带来“2019山东教师资格试讲:《废旧物的“新生命”》教学设计”,希望可以帮助大家,预祝大家考试成功!

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一、教学目标

知识与技能:学会观察认知废旧材料的造型特点,能够合理选择废旧材料进行创作表现。

过程与方法:感知生活中废旧材料的造型美感,进行探究并尝试表现,学会手工创作的方法。

情感态度和价值观:激发美术学习的兴趣,体会“物以致用”的设计思想,培养动手能力和热爱生活的美好情感。

二、教学重难点

重点:认知废旧材料的造型特点,能够合理选择废旧材料进行创作表现。

难点:利用废旧物品进行创意表现,体会“物以致用”的设计思想。

三、教学准备

多媒体课件、教科书、手工作品等。

四、教学过程

活动一:创设情境,生活导入

教师出示一幅漂亮的手工粘贴画作品,请同学们欣赏。并提出问题:同学能看出来它是用什么材料制作的吗?学生可以直观感知到鸡蛋壳,教师继续追问:大家平时吃完鸡蛋,蛋壳都怎么处理了?

学生思考后回答,教师总结:生活中很多废旧物品在我们的奇思妙想下都会焕发出“新生命”。导入新课——《废旧物的“新生命”》。

活动二:赏析作品,交流探讨

1.请学生将带来的材料进行简单的展示,提出问题:如果按照材质的不同进行分类的话,这些材料大致可分为几类?

师生共同总结:各种盒子、废布料、家居用品、废纸品等。

2.教师引导学生动手触摸感受不同材料的质感并用词汇形容,提问:如果要选择其中一种材料,作为小女孩的辫子,你会选择哪种?谈谈你的想法。

同桌讨论,教师小结:材质的选择要符合创作主题。

3.紧接着,教师展示多幅不同材料制作的作品,引导学生仔细观赏,设问:这些作品都是由哪些材料构成的?是由哪种生活用品改造的?有何用途?

学生各抒己见,教师总结材料构成,启发学生结合生活进行创作,兼具实用与美观的功能。

师:他们的共同特点是什么?

学生发言,教师小结:造型夸张,色彩缤纷,幽默风趣。

4.教师播放其它几幅作品与之前的作品进行对比,提问:你们更欣赏哪一幅?为什么?

学生四人进行小组讨论,教师小结:创作要以原造型为主,不宜过度修饰。

5.教师引发学生想象,提问:说一说你们的“金点子”,想要运用废旧材料改造什么物品?

活动三:布置任务,巩固提高

1.教师布置作业。

利用手中的废旧材料,经过装饰、组合、变废为宝,制作一件艺术品。

2.学生创作,教师巡视辅导,并提醒学生注意不要过度添画和滥用辅助材料。

3.以“神奇的宝物”展览会的形式展开,学生积极分享自己关于作品的见解,同学之间交流评议,教师从构思、材料的选择、色彩等方面补充、评价。师生共同评选出“最灵创意奖”、“最佳构思奖”、“最美组合奖”,肯定学生想法并给出合理化建议。

活动四:联系生活,拓展延伸

师生共同总结本节课重点,引导学生将作品带回让父母猜想,启发学生注重感受生活中实物材料的魅力,在生活中随时发现美、创造美。把生活化为艺术,把腐朽化为神奇。

五、板书设计

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(责任编辑:zhaoyue)

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