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2020山东教师招聘面试:《我设计的服饰》说课稿

2020-03-25 17:43:57| 来源:山东中公教育

为了大家能够更好的备战山东教师招聘考试,中公教育小编特整理了山东教师招聘公共基础知识备考资料,今天给大家带来:2020山东教师招聘面试:《我设计的服饰》说课稿,希望可以帮助大家,预祝大家考试顺利!

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一、说教材

教材是课程的基础和依托,正确理解教材有助于课程的顺利展开。我说课的内容选自江苏凤凰少年儿童版小学美术三年级上册第4课,本课属于设计·应用学习领域,主要展示了服饰的演变,从古代画在岩石上的服饰、到战国的秋衣、唐代的长袖服饰、清代的服饰以及到现代人物服饰的过程,引导学生通过染纸等的方式表现人物的服饰。通过这节课的探究学习,一方面可以培养学生细心观察物象的好习惯,另一方面可以锻炼学生设计、搭配的能力。

二、说学情

学生是学习的主体,学生已有的思维结构和认知水平是我授课的重要依据。三年级的学生以直观形象思维为主。审美观念开始逐步形成,而且经常通过假期到博物馆观看以及各种媒体上服装秀、服装展览,这些经历都有助于学生的审美的形成,同时也为这节课的学习打下了一定的基础。因此我将通过看视频的方式让学生观看,掌握用染纸的方式进行服装的设计。

三、说教学目标

根据以上的分析和新课标的理念,我确定了如下三维教学目标:

知识与技能:了解服装的发展史,通过欣赏各民族和传统戏曲服饰、服装设计师的作品,发挥想象,用染纸的方式设计、制作服饰。

过程与方法:通过赏析各类服饰,运用染纸等方法,选择喜欢的材料设计出服饰。

情感态度与价值观:感受民族服饰的不同美感,提高爱国热情和环保意识。

四、说教学重难点

基于我的教学目标,为了使课程有的放矢,我设置的教学重难点如下:

重点:用染纸的方式设计服饰。

难点:纸张等材料的选择以及纸张的染色效果。

五、说教学方法

教学有法,教无定法,贵在得法。为了突出重点,突破难点,践行新课标中“教师主导,学生主体”的教学思想。我将采用实物展示法、谈话启发法、和示范教学法。从而引导学生自主、合作、探究的方式进行学习。

六、说教学准备

同时为了辅助我的课堂教学,我还准备了:多媒体课件、植物盆栽、铅笔和素描纸等。

七、说教学过程

活动一:互动提问,导入新课

我将利用多媒体展示服装设计大赛的视频片段,请学生结合视频说一说视频中服装的特点是什么学生回答后,激发学生的兴趣,从而导入课题。

活动二:直观感知,了解植物

我将在多媒体展示各种服饰图片,给学生讲授人类的历史也是一部灿烂的服装史!服装使人和动物有了区别。服装是文明进步的标志。结合图片继续引导学生观察和思考服装的变化有什么?学生思考回答,老师给予总结,从一开始的简单,变得越来越有特点,例如,更贴合体型、更具装饰性、材质有所改变、样式更加丰富。从而对服装演变、发展有了一个系统的了解。

紧接着选几位同学上台来试穿老师带来的几件有特色的衣服,并进行展示。

活动三:形式分析,小组探究

然后我会引导学生继续观察图片,并提问这四组作品都有什么特点?与生活有着怎样的联系?让学生小组讨论,师生共同总结出:第一组作品特点是衣服有长长的摆,衣服用到了生活中的扇子、青花瓷的纹饰。第二件衣服的特点从肩部到裙尾的设计都用了生活中花卉的样子,整套服饰都是白色。第三件服饰从头到尾用到各种彩色进行装饰。第四组优秀学生作品特点是用了很多环保材料,而这些材料包括一次性杯子、塑料袋、布条都是来源于生活中的材料。

并继续引导学生除了我们看到的这些材料,还有什么可以材料可以做服装?这四组作品给你什么感受?各种材质的纸张、线、斗笠、纸盒等。第一组给人优雅的感觉,第二组给人活泼,第三组给人调皮的感觉,第四组给人感觉很环保。

接着让学生欣赏染纸服装作品引导学生欣赏,作品用了哪些材料和颜色?给你什么感受?

用到了纸张(宣纸、皮纸、毛边纸、餐巾纸都可以作为染纸的材料)。给人感觉很别致、有特色。颜色搭配丰富绚丽。

通过这样循序渐进、层层设问的方式,逐步引导学生用选择合适材料做衣服,符合本阶段学生的思维水平和认知规律。激发更多的探究性思考,养成良好的美术学习习惯。

活动四:教师示范,学生实践

我将展示染纸做服装,通过看纸怎么折:按照我们的图进行折纸。看色怎么配:注意颜色的混合勿多。看用了多少水:水分把控要适当。看作品美不美:最后服饰的效果。

颜色搭配可自由些,依据自己的喜好决定。允许学生局部模仿尝试练习。

活动五:作品展览,交流评议

我会请学生将作品展示出来,举办一个服装展示大赛,选出最佳创意奖、最佳色彩奖。学生也可自己说说喜欢的作品并说明理由。

这一环节体现了新课标中教学评价对象和方式多元化的要求,利用自评、互评和师评的方式能够检验本节课的教学成果;激发学生向更高目标努力的积极性;活跃课堂气氛;还能帮助我总结反思,改进教学。

活动五:课堂总结,开放作业

课程最后,我会请学生主动汇报本堂课的收获和体会,来对本课知识进行梳理并进行情感升华,让学生认识到对生活和大自然的热爱。作业是请学生课后去发现一下生活中还有其他哪些材料可以做服装,这样开放的作业可以让学生进一步体会到美术和生活的紧密联系,感受艺术创作的乐趣。

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(责任编辑:offsdcs01)

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